Главная > Истории > Все на субботник! > "Зелёный" субботник

21 июня 2018Начало маршрута: Россия, Москва, улица Гримау, 6А. Протяженность: 1 км. Время в пути: 1 ч.

"Зелёный" субботник

Дата прохождения маршрута	25.05.2018
Начало маршрута	Россия, Москва, улица Гримау, 6А
Конец маршрута	Россия, Москва, улица Гримау, 8
Протяженность маршрута	1 км
Время в пути	1 ч
Краткое описание маршрута	Начало маршрута от здания начальной школы на улице Гримау, 6 а, далее по территории вокруг школы до здания школы на улице Гримау,8.
Состояние маршрута	Хорошее
Описание растительного мира	Сирень Сирень , Береза Береза , Туя Туя , Подорожник Подорожник , Гортензия Гортензия , Спирея, Бархатцы
Описание животного мира	Синица, Голубь сизый, Воробей домовой, Червь дождевой, Сорока, Муравей черный
Видео	Смотреть видео

Вы, конечно, помните какой восторг испытал Маленький принц из произведения Антуана де Сент-Экзюпери, когда «зёрнышко розы случайно попало на планету принца. Цветок вырос и распустился....Маленький принц не мог сдержать восторга: - Как вы прекрасны!»Можно ли сделать мир вокруг хоть немного чище и прекраснее? Что нужно растениям для роста и развития? Как зависит жизнь растений от изменений окружающей среды? Эти вопросы, которые задавали любознательные второклассники, легли в основу исследования «Растения – живые организмы?.!». Ребята объединились в группы и посадили семена разных растений в специальные вазоны.
В течение апреля каждая группа вела наблюдения за тем, как растут, дышат двигаются и питаются растения. Опытным путем школьники определяли, как ведут себя растения в определенных (благоприятных/неблагоприятных) условиях. Все наблюдения группы записывали в Дневник наблюдений, делали зарисовки и фотографии, а затем представляли результаты наблюдений одноклассникам.

В результате проведенного исследования ребята пришли к выводу, что растения, как и животные, являются живыми организмами, которые питаются, дышат и размножаются. А для правильного развития растениям необходимы пять факторов: воздух, свет, вода, тепло и питательные вещества. Также второклассники установили, что ни один фактор в жизни растений не может быть заменен другим. Когда один из факторов отсутствует, то действие остальных прекращается или в значительной степени ослабевает. Поэтому все факторы жизни растений равнозначны. Но на этом работа не завершилась! Полученные в ходе исследования знания ребята применили на практике. Каждая группа с заботой и любовью вырастила бархатцы, чтобы посадить их на школьных клумбах. Почему бархатцы? Бархатцы — постоянные обитатели большинства клумб России, хотя их родиной является Америка. Кое-где они больше известны под названием «чернобрывцы», неприхотливы, обаятельно декоративны, очень просты в выращивании. С ними справится даже новичок! А еще очень важно, что, распускаясь в начале сезона, они до поздней осени украшают улицы и скверы, ведь цветы очень устойчивы к городской среде и отлично переносят загазованность воздуха. Да и польза от бархатцев есть немалая – они защитят соседние растения от болезней и вредителей, помогут оздоровить почву.

25 мая второклассники вышли на субботник по озеленению школьного двора: очистили клумбы от мусора и сорняков, разрыхлили землю, принесли воду, сделали лунки и в каждую посадили по цветку. До конца учебного года ребята ухаживали за растениями. А в июне живые питомцы окрепли и подросли, чтобы вскоре порадовать окружающих своими цветками. "Цветы, как люди, на добро щедры и, людям нежность отдавая, они цветут, сердца обогревая, как маленькие, тёплые костры." (К. Жане)